탐구 경험을 통해 길러지기 때문이며, 이는 유아의 수학적 소양과 수학적 힘을 더욱 증진시킬 수 있기 때문이다. 따라서 본론에서는 누리과정에서 유아에게 수학적 탐구행동, 탐구활동에 대해 탐구하는 태도를 길러주기 위한 방법으로 호기심을 유발하고 유지하기 위한 방법에 대해 설명해 보겠다.
수학적 개념획득과 수학에 대한 긍정적인 태도를 갖는데 매우 중요하다. 구성주의에는 유아의 능동적 활동을 강조하면서 유아 스스로 수학적 관계 탐색의 기회 제공이 중요하며, 추론하는 과정을 중요하게 인식하는 피아제 인지적 구성주의와 유아들에게 수학적 지식과 기술을 연습할 수 있는 환경을
Ⅲ. 결과 및 해석
1. 수학정보그림책 읽기 활동이 유아의 수학적 성취에 미치는 영향
수학정보그림책 읽기 활동이 유아의 수학적 성취에 어떠한 효과를 미치는지 알아보기 위하여 실험집단과 통제집단의 사전․사후 검사를 비교하여 제시하면 표 4와 같다. 수학적 성취의 실험집단은 사전검사(M
수학적 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할과 환경구성에 대해 기술하세요.
Ⅰ. 서론
영유아는 형식적인 수학교육을 받기 전에 이미 일상생활의 경험 속에서 비형식적인 수학학습을 경험하게 된다. 이는 이후의 수학에 대한 영유아의 태도 결정에 지대한 영향을 미친다. 따라서 영유아 시기에 수학
Ⅰ. 서론
현대 유아 수학교육은 일상생활 속에서 경험하는 다양하고 많은 경험들 속에서 구체적인 조작 활동을 통해 여러 가지 사물과 사건을 직접 분류하고, 비교하며, 관계 짓는 과정을 통해 수학적인 기초 능력과 태도를 기르는 것을 기초로 하고 있다. 이러한 견해를 바탕으로 유아의 능동적인
1. 만 2세 미만 영아 - 탐구적 태도
2. 만 2세 미만 영아 - 수학적태도
3. 만 2세 미만 영아 - 과학적 탐구
4. 만 2세 영아 - 탐구적 태도
5. 만 2세 영아 - 수학적 탐구
6. 만 2세 영아 - 과학적 탐구
7. 만 3~5세 유아 - 탐구적 태도
8. 만 3~5세 유아 - 수학적 탐구
선생님이 오늘 아침 선물상자를 받았어요.
태도가 필요하다고 할 수 있다. 즉 개념의 실체를 파악하려는 태도보다는 현상을 파악하고 그것을 보다 세련된 개념으로 개발시켜 나가기 위한 발전적 관점을 갖는 것이 중요할 것으로 생각된다.
이상으로 메타인지 개념이 불명확한 개념으로 인식되게끔 된 주요 원인 네 가지를 고찰하였다. 이를 요
Ⅰ. 서론
90년대 이후 대외 개방의 확대, 정보통신기술의 발달, 과학기술 발전의 가속화, 범세계 경제권의 형성과 경쟁의 가속화, 수요의 고급화와 다양화 등 경제 환경의 변화라는 파고가 밀려왔다. 세계화, 정보화를 국시처럼 추구하였지만 이에 적절히 대응하지 못함으로써 미증유의 IMF 관리를 겪
해결할 수 있는 수학적.과학적 기초 소양을 기른다. 자연탐구 영역은 유아가 자신을 둘러싸고 있는 주변 세계에 대해 호기심을 가지고 궁금한 것을 해소하기 위해 탐구하며, 일상생활에서 부딪치는 현상이나 문제해결을 통해 수학적·과학적으로 생각하는 기초 능력과 태도를 기르기 위한 영역이다.
Ⅰ. 서론
누리과정 자연탐구 영역은 유아가 주변의 사물과 자연세계에 대해 알고자 하는 호기심을 가지고 탐구하는 태도를 기르는 내용으로 구성되어 있다. 이는 생활 속의 여러 상황과 문제를 논리, 수학적으로 이해하고 해결하기 위한 기초 능력과 주변의 관심 있는 사물과 생명체 및 자연 현상을